(资料图片仅供参考)

——成都大学附属中学班主任心理健康教育专题培训活动（二）

为推进学校心理健康教育工作，落实全员心育，培养班主任对学生早期心理问题的识别与干预技能，为学生心理健康发展保驾护航，2023年5月6日上午，成都大学附属中学特邀四川师范大学心理学副教授、心理健康教育硕士研究生导师杨雪梅老师作为主讲人，开展了“学生心理问题的识别与干预”主题培训，成大附中全体班主任参与了此次培训。

杨雪梅老师首先为参培教师送上了一份别具巧思的“见面礼”——通过投射心理测验，基于画面中的意象引出了“积极心理”“心怀感恩”“经营关系”“理性思考”四个要点，用“开口心开”的黄金法则，指导教师们培育积极心态。

杨雪梅老师展开了现场调研，了解了班主任在工作中遇见的心理问题学生的基本情况。两位班主任老师分享了学生个案和当时面对个案时的情绪、处理方法及感悟。之后，杨雪梅老师立足个案进行了细致分析，讲述了精神分裂症和抑郁症的表征，为班主任观察学生行为、识别学生常见心理疾病奠定知识基础，从而助力班主任专业化成长。

杨雪梅老师现场利用陶瓷花盆作为载体，使用表达性艺术疗法和具象化技术，回顾了上次培训提出的认知、情绪、关系、行为和文化五维度，加强了班主任们的理解，从而促进了班主任对系列培训内容的融会贯通，让班主任在未来的工作中可以用更准确的视角整合力量，助力学生情绪释放。

杨雪梅老师结合自身教育实践经历，生动详实地阐述了坚持全员参与、全过程渗透、学生心理发展规律三个基本理念；让班主任关注学生学习动力不足、人际关系困扰、情绪情感困扰三类问题；同时，希望班主任掌握识别技术、稳定化技术和转介技术；通过选择示范与传播、联盟与联动、朋辈与自助三个途径，对学生进行心理疏导。杨老师深入浅出地讲解，有利于帮助班主任系统地构建心理健康教育工作体系。

在培训的最后，班主任们写下了本次培训的心得收获以及心育工作中存在的困惑。班主任纷纷表示获益匪浅，通过听讲，班主任能够与自我进行链接，在具体的工作实践中落实行动。

爱是教育的灵魂，教师在学生的人生转折中起着重要作用，班主任要清晰角色定位与担当，当好学生健康成长的领路人。杨雪梅老师总结道，心理健康教育不是孤军奋战，要形成工作联盟，合力而行。要把青少年心理健康的“关口”前移，防患于未然，这是心理健康教育的意义和目标。本次培训为班主任开展心理健康教育工作培育了新动能，为构筑校园心理安全防线打下坚实的基础。

（图/文：杨佳欣）

（来源：成大附中）